¿Para quién es? Niños y adolescentes con dificultades escolares.
¿Cuánto dura? 2-3 días aproximadamente
Cuánto cuesta: 304
Cómo termina: Informe final y posible diagnóstico (DSA)

Via Ugo Bassi 10, Bolonia

¿El diagnóstico privado de TEA es válido en la escuela?

¿En qué consiste una evaluación neuropsicológica y de logopedia?

El propósito del proceso de diagnóstico es realizar uno evaluación precisa de habilidades y dificultades del niño, a través de negociaciones e prueba estandarizado para evaluar habilidades en muchas áreas.

Las habilidades investigadas pueden ser múltiples, incluyendo el lengua, la memoria, laatención y las capacidades de razonamiento. En casos de dificultades escolares, también se administran pruebas estandarizadas sobre el aprendizaje (lectura, cero e calcolo).


Al final de la evaluación, se emite un informe escrito. en el que se informan las principales características (dificultades y fortalezas) de la persona.

En algunas situaciones, estas características permiten hacer un diagnóstico de un trastorno de aprendizaje específico (dislexia, disortografía, discalculia, disgrafía), alteración de la atención (TDAH) y / o trastorno del lenguaje específico.

Cualquier diagnóstico de DSA emitido al final de la evaluación es aceptado en Emilia-Romagna como un diagnóstico del Servicio Nacional de Salud, como lo exigen las directrices sobre DSA de la Región Emilia-Romagna.

¿Para quién es?

Este tipo de camino es especialmente adecuado para muchos tipos de situaciones. Por ejemplo, cuando la persona tiene dificultad para mantenerse concentrado, memorizar información y procedimientos (textos a estudiar, tablas, procedimientos de cálculo ...), expresar conceptos, leer y comprender correctamente la información escrita y oral. Es especialmente útil cuando se sospecha de algunas de estas condiciones:

  • dislexia (problemas de lectura)
  • disortografía (problemas de ortografía)
  • discalculia (problemas de cálculo)
  • disgrafía (problemas para producir una escritura legible)
  • TDAH (problemas de atención e impulsividad)
  • Alteraciones del habla

Como se hace

Entrevista anamnástica. Es un momento cognitivo destinado a recopilar información relevante sobre la historia clínica del paciente. Esta fase ayuda a identificar el posible problema y proporciona una primera orientación para configurar la fase de evaluación.

Marco de evaluación y diagnóstico.. Durante la evaluación, el niño (o niño) se someterá a algunas pruebas que tienen el propósito, en general, de investigar el funcionamiento cognitivo y el rendimiento del aprendizaje.

Redacción del informe y entrevista de retorno.. Al final del proceso de diagnóstico, se elaborará un informe que resumirá lo que surgió de las fases anteriores. Las propuestas de intervención también serán reportadas. Este informe será entregado y explicado a los padres durante la entrevista de regreso, explicando las conclusiones alcanzadas y las propuestas de intervención consecuentes.

¿Qué se puede hacer a continuación?

Según lo que surgió de la evaluación, se pueden implementar diferentes caminos:

En caso de un trastorno de aprendizaje específico, en virtud de la Ley 170 / 2010, la escuela tendrá que producir un documento llamado Plan Didáctico Personalizado (PDP), en el que indicará las herramientas compensatorias y de dispensación que tendrá que utilizar para personalizar la enseñanza sobre los métodos de aprendizaje del niño / niño (ver también: Diagnóstico DSA: ¿qué hacer a continuación?).

En caso de otras dificultades, por ejemplo, atención o memoria, siempre es posible elaborar un plan de enseñanza personalizado en virtud de la circular ministerial sobre BES (Necesidades educativas especiales).

Además, reuniones de La terapia del habla para mejorar aspectos relacionados con el lenguaje o el aprendizaje (lectura, escritura y cálculo), cursos de neuropsicología para mejorar las habilidades de atención y memorización y los cursos de capacitación para padres para encontrar las estrategias apropiadas para manejar los problemas de conducta de cualquier niño.

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