La importancia de funciones ejecutivas en muchos ámbitos de la vida se conoce y, como era de esperar, lo hemos hablado con numerosos artículos; Hemos visto, por ejemplo, la importancia de las funciones ejecutivas en relación con matematica, en el lengua, Para lectura y comprensión del texto, Y el la creatividad.

Además, una evaluación exhaustiva de las funciones ejecutivas puede ayudar discriminar entre diferentes formas de demencia.

La consecuencia más obvia es que muchas investigaciones se han centrado en la posibilidad de mejorar las funciones ejecutivas en diferentes tipos de contextos, por ejemplo, en edad preescolar, En 'afasia y en la lesión cerebral adquirida.


Alguien también ha intentado ver si las funciones ejecutivas se pueden aumentar indirectamente, por ejemplo, aprendiendo un tocando un instrumento musical.

También es muy interesante el estudio realizado por Arfé y colaboradores[1] , a través del cual los autores evaluaron laefecto de la formación en programación informática en las funciones ejecutivas.

En concreto, sometieron a un grupo de niños de 5 y 6 años a 8 horas de formación sobre el codificación a través de una plataforma en línea (code.org); Los mismos niños, antes y después del período de formación, fueron comparados con otro grupo de niños, sometidos a actividades escolares estándar en las materias científicas previstas para la edad, mediante las siguientes pruebas de planificación e inhibición:

  • Prueba de laberinto perceptual de Elithorn del BVN 12-18
  • Stroop numérico del BIA
  • Inhibición de NEPSY-II

LOS RESULTADOS

En línea con las expectativas de los investigadores, los niños que habían participado en la formación en programación informática obtuvieron sucesivamente Aumento del rendimiento en las pruebas de planificación y control de la impulsividad..

Estos resultados, obtenidos en solo un mes, fueron comparable al aumento espontáneo en el rendimiento observado durante un período de siete meses.

Si lo piensas bien, todo esto no es tan sorprendente: el aprendizaje de codificaciónde hecho, requiere analizar con precisión los problemas, conceptualizar procedimientos algorítmicos y dividir un trabajo en varios pasos sin apresurarse; en cierto sentido, estas habilidades podrían resumirse con los términos "planificación" e "inhibición".

Si estos datos fueran replicados y los efectos también fueran observados en la vida cotidiana de los niños y jóvenes (por ejemplo, en el desempeño escolar) habría una razón más para creer que codificación una actividad imprescindible para ser incluida de forma permanente en los planes de estudio escolares.

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Referencias

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